miércoles, 14 de abril de 2010

El PSOE califica de "publicidad engañosa" la campaña de dos millones de euros de la Comunidad sobre el bilingüismo

El PSOE califica de "publicidad engañosa" la campaña de dos millones de euros de la Comunidad sobre el bilingüismo

MADRID, 14 Abr. (EUROPA PRESS) -

   La portavoz del PSOE en la Asamblea de Madrid, Maru Menéndez, calificó hoy de "publicidad engañosa" la campaña de dos millones de euros de la Comunidad de Madrid sobre la implantación del bilingüismo, "cuando lo necesario es planificar junto a la comunidad educativa las necesidades de la enseñanza", informó hoy el PSOE en la Cámara regional.

   Así, denunció que a partir del próximo curso escolar 2010-2011 los alumnos de los colegios públicos bilingües de Primaria en Fuenlabrada corren el riesgo de no poder seguir con su formación en inglés debido a la falta de institutos de Secundaria. Miércoles, 14 de abril de 2010

   Menéndez y los diputados socialistas de la Comisión de Educación se reunieron esta mañana con representantes de las AMPAS de nueve centros públicos de enseñanza de Fuenlabrada y con la concejal de Educación de este municipio, Carmen Bonilla, para denunciar "la falta de institutos bilingües públicos" en sus barrios que a su juicio "va a impedir que sus hijos continúen su formación en inglés en la Secundaria".

   En este sentido, Menéndez denunció que "la Consejería de Educación está rompiendo una serie de principios fundamentales en el proceso de implantación de la enseñanza bilingüe en la región como el principio de igualdad".

   Por su parte, Carmen Bonilla calificó de "fracaso" el programa de colegios bilingües de la Comunidad de Madrid si los menores deben abandonar dicha enseñanza al pasar a Secundaria.

   "Por tanto es falso que haya libertad de elección de centro tal y como le gusta repetir a Esperanza Aguirre, los niños se van a ver obligados a abandonar sus estudios bilingües o a desplazarse grandes distancias debido a una nula planificación del programa por parte de la Comunidad de Madrid", afirmó.

   En el Pleno del próximo 6 de mayo los socialistas reclamarán a la consejera de Educación que se coordine con el Ayuntamiento y con los padres y madres para buscar soluciones.

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InMACUlada del Rosal

Comunidad dice que está ultimando la construcción de un colegio en Navalafuente, donde 50 niños estudian en barracones

Comunidad dice que está ultimando la construcción de un colegio en Navalafuente, donde 50 niños estudian en barracones

MADRID, 14 Abr. (EUROPA PRESS) -

   La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid aseguró hoy que está con los trámites necesarios para poder poner en marcha el proyecto de construcción de un nuevo colegio en el municipio de la sierra norte Navalafuente, donde medio centenar de niños de Primaria estudian en barracones.

   Precisamente hoy el secretario general del Partido Socialista de Madrid (PSM), Tomás Gómez, acudió a esta población para escuchar a las familias que denuncian las condiciones en las que estudian sus hijos desde hace casi cuatro años, con frío en invierno y calor en verano.

   Fuentes de la Consejería explicaron que tiene proyectada la construcción de un colegio en esta localidad, y que recientemente, el Ayuntamiento de Navalafuente ha cedido al Gobierno regional una parcela de 10.000 metros cuadrados para la construcción de dicho centro.

   Según explican, el suelo que ofreció el Ayuntamiento no tiene calificación para ser urbanizado con lo cual se tiene que solicitar una modificación del plan urbanístico. La Consejería de Educación está tramitando esta petición remitiendo a la Consejería de Medio Ambiente, Vivienda y Reordenación del Territorio un expediente de prevalencia.

   En dicho expediente, que posteriormente se enviará al Consejo de Gobierno regional se justifica el uso urbanizable de esa parcela por el interés general que supone para el municipio la construcción de un colegio público.

   El nuevo colegio público de Navalafuente dispondrá de 225 plazas de Educación Infantil y Primaria y estará dotado de comedor y gimnasio. La Comunidad invertirá en esta nueva infraestructura alrededor de 2,5 millones de euros. La primera fase de este colegio se prevé que este en funcionamiento a lo largo del próximo curso 2010-11.

   Añaden que la Comunidad no ha podido emprender hasta el momento la construcción de un colegio en Navalafuente debido a que no disponía de una parcela para ello. "Hay que recordar que la Comunidad es la encargada de la construcción de los centros educativos pero la cesión de los terrenos para llevarlo a cabo es competencia de los ayuntamientos", apostillan.

   Según informaron en un comunicado, en este municipio, con una población cercana a los 1.200 habitantes, existe actualmente una Casa de Niños (0 a 3 años) que cuenta con 15 alumnos y un colegio integrado en el Centro Rural Agrupado (C.R.A.) de Venturada que escolariza 5 grupos: dos de Educación Infantil (3-6 años) y tres de Educación Primaria (6-12 años), con 72 alumnos en total.

   Las instalaciones del C.R.A de Navalafuente se encuentran en un edificio del centro del municipio, junto a la Casa de Niños, e incluye aulas, comedor y sala de profesores. A 300 metros de este edificio, en la Casa de la Juventud, hay escolarizados tres grupos. "Todas estas instalaciones educativas se hayan perfectamente acondicionadas y equipadas", apuntaron.

   Además, la localidad dispone de un aula prefabricada que se utiliza ocasionalmente para llevar a cabo ayuda individualizada a alumnos con problemas de aprendizaje o para atender a un grupo pequeño "de forma esporádica".

   Así, aseguran que el aula transitoria de Navalafuente es una de las 17 que hay en la Comunidad de Madrid --doce menos que el curso pasado--, cuyo Gobierno intenta reducir dichas aulas prefabricadas en la región, que llegaban a 200 cuando Esperanza Aguirre empezó a gobernar en la región.

   Desde la Consejería manifiestan, esta cifra es la más reducida de los últimos 20 años y una de las más bajas de España en comparación con otras comunidades como Cataluña, donde las aulas prefabricadas llegan a 1.000, o Castilla La Mancha, donde hay más de 400.

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InMACUlada del Rosal

Los alumnos de 3º de ESO de Madrid pasan la prueba de conocimientos básicos

Los alumnos de 3º de ESO de Madrid pasan la prueba de conocimientos básicos

Los 50.000 estudiantes se enfrentan a un examen de lengua y matemáticas, obligatorio pero sin repercusión académica

EL PAIS_PABLO DE LLANO - Madrid - 14/04/2010

 

"El patio de colegio de Ana tiene forma de rectángulo. Mide 40 metros de largo y 30 metros de ancho. ¿Cuánto mide la diagonal del patio?". Entre los institutos públicos, concertados y privados de la Comunidad de Madrid, unos 50.000 alumnos de 3º de la ESO (de 14 a 15 años) pasan esta mañana la Prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables que realiza la Consejería de Educación desde 2008. Una prueba básica sobre matemáticas y lengua española, obligatoria pero sin repercusión académica, que permite a los centros conocer sus resultados generales en comparación con la media autonómica, un curso antes de que se conceda el graduado escolar a los alumnos que aprueben 4º de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria).

"¡Yo no conozco a Pitágoras!". Un grupo de alumnos evaluados en el instituto público Marqués de Suanzes comentaban la reflexión de uno de sus compañeros en el descanso entre el examen de matemáticas y el de lengua, a las doce de la mañana. Aparte de las anécdotas que generan los vacíos de conocimiento puntuales de cada estudiante, la impresión general de los niños y niñas es que las preguntas son asequibles. "Ahora estamos dando gráficas, álgebra... y lo que ha salido es de 2º o de principios de 3º", comentaba Carla después de la prueba de matemáticas, 12 ejercicios a resolver en 90 minutos.

Esta primera parte es el talón de Aquiles de la educación, si uno ve los resultados de la prueba de 2009. El año pasado, la nota media en la Comunidad de Madrid de los alumnos de 3º de la ESO en el examen de matemáticas fue de 3,81 sobre 10, según datos de la consejería de Educación. El asunto preocupa. "Quien no tiene competencias matemáticas básicas es un analfabeto", juzga Celedonia Bodega, profesora de matemáticas del Marqués de Suanzes en 3º de la ESO, que espera que el aprendizaje en cursos posteriores esté compensando los problemas que detecta la evaluación de la consejería a estas alturas. "Si no, aprenderán con la propia vida", comenta.

En lengua los resultados fueron más razonables en 2009, un 5,35 de media. La prueba consiste en un dictado y en un comentario de texto. Con este examen se cierra el maratón de cuatro horas que pasan los estudiantes para dar cuenta del estado general de la cuestión en la Comunidad de Madrid. Un medida, análoga al examen de 6º de primaria (en funcionamiento desde 2004), que tiene objeciones. "Este examen es una especie de extraño que viene y luego se va", sostiene Milagros López, profesora de lengua española de 3º de ESO. "Se hace en los despachos, sin tener en cuenta a los profesores, se rellenan, luego se los llevan y nosotros nos limitamos a acatar".

Educación se encarga de diseñar las pruebas, con un equipo de profesores, y de hacer la evaluación. Los centros reciben los resultados de cada alumno un mes después, con las notas medias de la escuela, en matemáticas y lengua, comparadas con la medias generales de todos los institutos que han pasado la prueba, y después se los entregan a los padres de los alumnos. No se hace pública una lista jerarquizada de centros según los resultados, según informa la consejería, aunque en cada centro se puede conocer la nota particular del instituto.

Por cierto, ¿han resuelto ya el problema del patio de Ana? Si es así y quieren seguir midiéndose con la prueba de la Comunidad, El País publicará por la tarde en su web las preguntas y respuestas de los exámenes de matemáticas y lengua. Por el momento, pueden entretenerse con este problema: "Andrea abre un libro y observa que la suma de los números de las dos páginas que tiene delante es 99. ¿Cuáles son esos números?". Su hijo, si lo tiene, ya ha dado respuesta...



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InMACUlada del Rosal

sábado, 10 de abril de 2010

El lunes se abre el plazo de admisión de niños en centros de Infantil, Primaria y Secundaria para el próximo curso

MADRID, 9 (EUROPA PRESS)
Habrá 43 centros públicos nuevos de los cuales 36 serán de gestión directa y 7 concertados y permitirán aumentar en 15.000 las plazas


El próximo lunes la Comunidad de Madrid abrirá el plazo de admisión de menores en centros públicos y concertados de Infantil, Primaria y Secundaria de la región para el curso 2010-2011.

En rueda de prensa en la sede de la Consejería de Educación, la consejera del ramo, Lucía Figar, avanzó que el plazo para solicitar plaza se abrirá el lunes 12 y que se cerrará el 29 de abril y señaló que este año los padres contarán con 43 centros nuevos de los cuales 36 serán públicos y 7 concertados. Los centros permitirán aumentar en 15.000 las plazas de escolarización.

Este año los padres también podrán llevar a sus hijos a 36 nuevos colegios públicos bilingües y 25 concertados, de manera que la región contará con un total de 311 colegios bilingües, 242 de ellos públicos, que impartirán enseñanzas en lengua inglesa y castellana a más de 60.000 alumnos.

A esta oferta se suma la apertura de los primeros 32 institutos públicos bilingües, con el fin de que los alumnos de los primeros colegios públicos bilingües que terminan este curso la Primaria puedan continuar su enseñanza en ambos idiomas.

Estos centros comenzarán a impartir en septiembre el primer curso de la ESO a cerca de 5.000 alumnos y progresivamente irán extendiendo la enseñanza en español y en inglés al resto de los cursos de la etapa.

En este sentido, preguntada por las críticas de los sindicatos por la ausencia de institutos bilingües cerca de algunos centros en los que haya alumnos que han terminado este curso 6º de Primaria bilingüe, la consejera señaló que sólo se han dado dos casos, uno de los cuales se debió que se opuso el claustro y otro, en el que se rechazó el programa.

Asimismo, en otoño de 2010 la Comunidad abrirá una segunda convocatoria para incorporar a la red de institutos públicos bilingües, al menos otros 20 centros, lo que supone que para 2011 la región contará con un total de 52 institutos públicos bilingües.

En total, el próximo curso escolar la Comunidad de Madrid contará con 43 nuevos centros educativos sostenidos con fondos públicos. Serán 36 centros educativos públicos construidos por la Consejería de Educación (20 Escuelas Infantiles, 12 colegios y cuatro Institutos) y siete colegios concertados. Además, el Gobierno regional está trabajando en la ampliación de 37 colegios y seis institutos.

Figar también afirmó que este curso el 86 por ciento de las familias madrileñas ha conseguido plaza en el centro elegido en primera opción, de acuerdo con los datos del último proceso de escolarización.

ASIGNACIÓN DE PLAZAS

La asignación de plazas para el próximo curso escolar no cambiará con respecto a otros años y se concederán mediante la puntuación que cada solicitud obtenga de acuerdo con los criterios de baremación establecidos: proximidad al centro educativo, renta per cápita de la unidad familiar, hermanos matriculados en el centro, padre, madre o tutores legales que trabajen en el mismo, familia numerosa, discapacidad de algún miembro de la familia y enfermedad crónica del sistema digestivo, endocrino o metabólico del alumno.

Los padres que soliciten una plaza escolar en la Comunidad de Madrid no tendrán que presentar el certificado de la declaración de la renta ya que será la propia Administración Educativa la que verificará los datos fiscales de las familias directamente con la Agencia Tributaria con el fin de evitar posibles fraudes en la obtención de plazas.

Asimismo, las instrucciones sobre el proceso de admisión pueden consultarse en el portal +educación, al que se puede acceder a través de la web www.madrid.org y a través del teléfono gratuito de atención al ciudadano 012, las familias dispondrán de información sobre las zonas de escolarización, las vacantes en cada centro y la asignación de plaza escolar a cada solicitante. Del mismo modo, los centros educativos y las Direcciones de Área Territorial ofrecerán información sobre el proceso de escolarización.

La Consejería de Educación publicará la lista provisional de alumnos admitidos en cada centro el próximo 18 mayo y las familias podrán interponer reclamaciones en un plazo de tres días hábiles después de la publicación de esta lista.

La relación definitiva de alumnos admitidos será publicada por los centros el 1 de junio y el plazo de matriculación en los centros de Educación Infantil y Primaria será del 15 al 29 de junio; en los Institutos Bilingües, del 24 de junio al 15 de julio, y en los centros de Educación Secundaria, del 1 al 15 de julio.

Durante su intervención en a rueda de prensa, la consejera avanzó que el periodo para solicitar las becas-libro también está abierto desde hace una señala y que estará abierto a lo largo de 20 días.



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PP propone en la Asamblea un Plan Regional de Trastornos del Espectro Autista

10-04-2010 / 13:20 h EUROPAPRESS

(Madrid) SOCIEDAD-SALUD,SALUD



Según ha informado hoy el Grupo Popular, en el citado texto se solicita incorporar a la Federación Autismo Madrid, como "principal grupo de asociaciones que representan a los familiares de personas con TEA", en el cronograma de trabajo, elaboración, puesta en marcha y evaluación de dicho plan.

El PP también pide que se optimicen, coordinen y mejoren los recursos existentes para avanzar en una transversalidad efectiva y en la plena integración de personas con autismo desde las áreas de sanidad, educación, servicios sociales, empleo, ocio y deportes.

Con ello se pretende que permitan una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA, alcanzando el mayor grado de independencia posible y desde el principio de participación activa, y de sus familiares de acuerdo con lo establecido en la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas.

Con esta iniciativa se busca, igualmente, continuar en la mejora de la sensibilización y concienciación social, fomentando actitudes receptivas hacia las personas con trastorno autista, para favorecer su integración en la sociedad y promover la implicación activa de todos en la realización de sus derechos.

El portavoz del PP en la Asamblea, David Pérez, ha declarado que desde el Gobierno de la Comunidad ya se está trabajando en este ámbito a través de distintas áreas pero entiende que "la especificidad propia de las personas que sufren autismo y el aumento de su incidencia requiere la elaboración y puesta en marcha de un Plan Regional de Trastornos del Espectro Autista".

Además, Pérez ha recordado que recientemente hubo una reunión con la presidenta de la Federación Autismo Madrid, María Dolores Enrique, para analizar la situación de los afectados por autismo en la Comunidad de Madrid.

En el encuentro se trataron diferentes aspectos relacionados con el citado trastorno, en particular la detección, el diagnóstico y la atención temprana, el aspecto educativo y sanitario, y otros que intervienen en la consecución de en su autonomía personal. EFE



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InMACUlada del Rosal

MADRID COMUNIDAD BILINGÜE_

La Comunidad de Madrid ha puesto en marcha un programa de enseñanza bilingüe español-inglés en Educación primaria, que en la actualidad cuenta con 206 centros públicos y 44 concertados; uno de cada tres colegios es bilingüe. Más de 60.000 alumnos reciben este curso enseñanza bilingüe.


En el curso 2010/2011, 242 colegios públicos serán bilingües.

El Programa bilingüe se inició en el curso 2004/2005 en 26 colegios públicos de Educación infantil y primaria. Los alumnos de esta primera convocatoria finalizan sus estudios de educación primaria por lo que 32 nuevos Institutos bilingües comenzarán a funcionar en el curso 2010/2011.

Los alumnos que participan en este programa, una vez completada la educación primaria, deberán ser capaces de utilizar la lengua inglesa para expresarse e interactuar oralmente y por escrito en situaciones sencillas y habituales. De esta manera, estos alumnos podrán seguir estudiando en inglés a través de un modelo de enseñanza en el que el alumno no sólo aprende inglés como lengua extranjera sino que recibe parte de las enseñanzas en inglés.

 

Mapa de centros educativos "Madrid, comunidad bilingüe"


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jueves, 8 de abril de 2010

6.250 Alumnos y 325 profesores participan curso educación ambiental Torrejón

Madrid) CIENCIA-TECNOLOGIA,AMBIENTE-NATURALEZA



La oferta de plazas de este programa, ha informado el consistorio de la localidad en una nota de prensa, se cubrió el primer día en el que se presentó el proyecto en los centros educativos, al sumarse 18 colegios y siete institutos del municipio.

La iniciativa, desarrollada a través de las Concejalías de Juventud y Educación, tiene por objeto sensibilizar a los alumnos de la importancia del medio ambiente, a través de un centenar de talleres, en los que participarán más de 2.500 alumnos y 100 profesores.

Además, también se realizarán diferentes excursiones de un día a espacios protegidos de la Comunidad de Madrid, a las que asistirán 3.750 estudiantes y 225 profesores.

En total, se llevarán a cabo 75 salidas durante el presente curso escolar, después de las cuales se dedicarán varias jornadas en clase a evaluar los conocimientos adquiridos en cada una de ellas para complementar el trabajo de campo.

Por último, los estudiantes tendrán que hacer un trabajo final de curso en el que recopilarán todas las actividades realizadas, así como todo lo que han aprendido.

Los alumnos que participan en el programa cursan desde 3º de Educación Primaria hasta 2º de Bachillerato. EFE 1005440



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Los docentes piden al Gobierno la opción de jubilarse a los 60 años

El Pais

Los sindicatos de la enseñanza lanzan un manifiesto conjunto en Valencia, Alicante y Castellón

Los cinco sindicatos de la enseñanza -STEPV, CC OO, UGT, CSIF y ANPE- han presentado hoy de forma simultánea en Alicante, Valencia y Castellón un "manifiesto unitario" en el que piden al Ministerio de Educación que los docentes de la enseñanza no universitaria tengan la opción de jubilarse a los 60 años con 15 años de actividad ininterrumpida. La campaña se enmarca en el contexto de reivindicaciones estatales iniciada por todos los sindicatos para que esta opción voluntaria de jubilación anticipada se incluya en el Estatuto del Docente, dentro de las negociaciones del Pacto por la Educación.

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La Ley Orgánica de Educación (LOE) estableció en mayo de 2006 un sistema transitorio de jubilación anticipada, voluntaria e incentivada, vigente sólo hasta 2011, periodo en el que debe culminar la implantación gradual de la reforma educativa socialista. En caso de haber trabajado 28 años, les corresponderá, además, una indemnización importante, que varía según los acuerdos con cada comunidad autónoma. En Cataluña, por ejemplo, supone un complemento de entre 32.000 y 35.000 euros.

En el escrito, presentado en el Octubre Centre de Cultura Contemporània de Valencia, en la Universidad de Alicante y en la Dirección Territorial de Educación de Castellón, los sindicatos recuerdan al Gobierno que en la misma disposición transitoria de la LOE se especificaba que "antes de la finalización del periodo de implantación de la ley, el Gobierno procedería -mediante consulta previa con las comunidades autónomas- a la revisión del tiempo referido a la jubilación anticipada". Por tanto, los cinco sindicatos firmantes manifiestan al ministerio "la voluntad de llegar a un acuerdo dé satisfacción a esta reivindicación", que consideran "irrenunciable para llegar a cualquier principio de acuerdo" en el marco de las negociaciones estatales del Pacto por la Educación, que lidera el ministerio junto a los partidos políticos, sindicatos y confederaciones padres de alumnos.

Los sindicatos exigen la "apertura inmediata de negociaciones en la Mesa Sectorial de Educación para llegar a un acuerdo para la prórroga de la jubilación LOE". Esta postura unitaria se ha producido ya en comunidades autónomas como Madrid o Barcelona, donde se han apoyado con la recogida de cientos de miles de firmas de docentes no universitarios, que piden que esta singularidad se convierta en "algo indefinido" para el maestro. La petición de prórroga ha sido bien acogida por el ministerio, de entrada, pero no la de consolidarlo como algo "definitivo".

Los sindicatos argumentan que el aplazamiento ligado a la voluntariedad es necesario sobre todo para los docentes que se sienten con fuerza de hacerlo y quieren seguir en activo y ejerciendo. Pero también asumen que es una profesión que "desgasta mucho psicológicamente" y que requiere del reciclaje y adaptación permanente a las nuevas tecnologías, y no todo el mundo puede ni quiere.



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Dos años de cárcel por "atentado" a una profesora

Dos años de cárcel por "atentado" a una profesora

La sentencia, la más severa en España, equipara las agresiones a los maestros con las sufridas por los policías

PERE RÍOS - Barcelona - 08/04/2010

 
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El Juzgado de lo Penal 23 de Barcelona condenó ayer a dos años de prisión a una mujer que agredió y amenazó a la profesora de su hija. La sentencia fue dictada in voce y también condena a la madre a indemnizar a la maestra con 8.840 euros, a alejarse de ella a más de mil metros durante dos años y pagar una multa de 120 euros.

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Se trata de la pena más severa dictada en España por la agresión de un padre a un maestro. Como ya ha ocurrido en alguna ocasión anterior, la justicia ha considerado la agresión como un delito de atentado, con lo que se equipara a los profesores con agentes de policía en su condición de funcionarios y a los efectos de aplicar el Código Penal.

El camino de esa interpretación jurídica en España lo abrió en 2006 el entonces fiscal jefe de Cataluña, José María Mena, cuando dio una instrucción para que los fiscales imputaran delito de atentado en estos casos y en el de las agresiones al personal sanitario. En 2008 un juez de Málaga y otra juez de Barcelona ya dictaron sendas condenas de un año de cárcel para unos padres por agresiones similares. Un juzgado de instrucción de Madrid también dictó el pasado mes de septiembre una orden de alejamiento de un padre respecto del maestro de sus hijos, pero no se conocía una sentencia tan severa como la de ayer.

Rebaja de pena

El juicio del caso no llegó a celebrarse porque la madre, Milagros Flores, de 45 años, prefirió pactar antes y conformarse con una rebaja de la pena sobre los tres años de cárcel que solicitaban para ella la fiscalía y la Generalitat de Cataluña, que ejerce la acusación particular en el caso.

Los hechos sucedieron el 6 de noviembre de 2008, cuando la madre acudió a un instituto del barrio barcelonés de Trinitat Nova y se abalanzó sobre la profesora de Ciencias Sociales de su hija de 13 años. La acusada le arrancó mechones de pelo, la arrinconó contra la pared, al tiempo que la golpeó y arañó mientras le profería amenazas de muerte e insultos. La llegada de otros profesores permitió a la profesora zafarse de su agresora. La víctima sufrió lesiones en el antebrazo y contusiones en el cerebro, de las que tardó en curarse casi cuatro meses, requiriendo tratamiento psiquiátrico.

Al parecer, el móvil de la agresión fueron los supuestos insultos de la profesora a la alumna. La maestra sostiene, por el contrario, que la agresión fue gratuita e injustificada. El abogado defensor admitió que hubiera preferido celebrar el juicio, pero que atendió la petición de su clienta, quien, al no tener antecedentes penales, no entrará en prisión para cumplir la condena por unos hechos cuya gravedad le remarcó ayer la juez.



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lunes, 5 de abril de 2010

La Comunidad ha transferido a las universidades públicas en los últimos diez años más de 10.000 millones de euros


La Comunidad de Madrid ha transferido a las seis Universidades públicas madrileñas en los últimos diez años un total de 10.441,8 millones de euros, pasando de 689,10 millones de euros y 192.687 alumnos en 2001 a 1.079,88 millones de euros y 195.163 estudiantes en este curso 2009-2010.



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