El PSM insta a Aguirre a negociar con los sindicatos de educación

La Vanguardia

El Comité regional del Partido Socialista de Madrid (PSM) ha aprobado este domingo por unanimidad instar a la presidenta del Gobierno regional, Esperanza Aguirre, a negociar con los sindicatos educativos una salida a la crisis del sector así como a retirar la ley de liberalización de horarios comerciales.

Según han informado los socialista en un comunicado, el Congreso, reunido en la sede de la UGT en la avenida de América, ha decidido "instar al Gobierno de la Comunidad de Madrid a negociar con las organizaciones representativas de la comunidad educativa para solucionar el conflicto, que ha supuesto ya diez jornadas de huelga desde el inicio del curso escolar".

Así, ha pedido que se convoque la Mesa Sectorial de Educación y que se aprueben unos presupuestos que "garanticen la calidad de la Educación Pública en la comunidad y la dignidad del profesorado".

Y es que, a juicio de los socialistas, "los recortes que el Gobierno regional viene practicando durante los últimos años han ido restando medios y recursos para la escuela que es de todos, al tiempo que otorga regalos fiscales a quienes más tienen", ante lo cual las cuentas para 2012 supondrán "un nuevo y grave recorte".

Por eso, el PSM se ha manifestado contra "los recortes del Gobierno regional, su política de desmantelamiento de la escuela pública y las agresiones y represalias que están sufriendo los profesores por reivindicar una escuela pública inclusiva y con garantías de calidad para todo el alumnado".

Finalmente, ha aprovechado también la ocasión para "trasladar nuevamente el reconocimiento, solidaridad y apoyo a la comunidad educativa y particularmente a los profesores por su dignidad y lucha ejemplar en defensa de un modelo de escuela pública".

CONTRA LA LIBERALIZACIÓN DE HORARIOS

Por otra parte, los socialistas madrileños también han respaldado por unanimidad una propuesta para exigir al Ejecutivo autonómico que "retire esta medida" y negocie "un marco de apoyo al pequeño comercio, de respeto a los trabajadores de las grandes superficies y que garantice la libre competencia y los derechos de los consumidores".

Tras afirmar que la "desregulación del comercio supone un golpe definitivo al pequeño comercio, un ataque a los derechos de conciliación de los trabajadores de las grandes superficies y que no responde a una demanda ciudadana", el PSM ha asegurado que "las familias madrileñas no necesitan más horarios para consumir, sino más trabajo y mejores salarios".

"El Gobierno de la Comunidad se posiciona nuevamente con los poderosos frente a los pequeños e impone, sin ningún tipo de consenso, una política desreguladora que no va a servir para crear empleo", ha concluido el Comité.

El Gobierno aprueba el carácter oficial de 62 títulos de Grado

MADRID, 16 Dic. (EUROPA PRESS) -

 El Consejo de Ministros ha acordado este viernes establecer el carácter oficial de 62 títulos universitarios de Grado, 22 títulos de Máster y 138 programas de Doctorado y su inscripción en el registro de universidades, centros y títulos.

   De esta manera, con el establecimiento del carácter oficial de todos estos títulos son ya 2.206 los títulos de Grado incorporados al registro de universidades, centros y títulos, además de 2.473 títulos de Máster y 1.637 programas de Doctorado.

   Por otro lado, también ha autorizado la suscripción de un convenio de colaboración para el desarrollo de los programas de refuerzo, Orientación y Apoyo (Plan PROA) y de reducción del abandono temprano de la educación y la formación. Para ello, el convenio contempla una aportación del Ministerio de Educación de 28,8 millones de euros.

   Asimismo, ha autorizado la suscripción con la Generalitat de Cataluña y la Comunidad de Madrid de sendos convenios de colaboración para la aplicación del Plan Educa3 en el año 2011. El Ministerio de Educación aportará 17,4 millones de euros para Cataluña y 15 millones para Madrid.

   Los convenios deberán incluir los compromisos de creación el número de plazas de educación infantil que se determine, calculado de acuerdo con la cantidad aportada, además de la puesta en funcionamiento de las plazas creadas en la fecha que se fije en el convenio, que no deberán superar los dos años posteriores a su firma.

 

 

VER MAS INFORMACIÓN PÁGINA OFICIAL CONSEJO DE MINISTROS

• REAL DECRETO por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de determinadas cualificaciones profesionales correspondientes a las familias profesionales Química, Energía y Agua, Transporte y Mantenimiento de Vehículos, Artes Gráficas, Actividades Físicas y Deportivas, y Artes y Artesanías.
• REAL DECRETO por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de tres cualificaciones de la familia profesional Transporte y Mantenimiento de Vehículos.
• REAL DECRETO por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de dos cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional Sanidad.
• ACUERDO por el que se aprueba la asignación individual de derechos de emisión a los operadores aéreos atribuidos a España, en el marco del régimen del comercio de derechos de emisión de gases de efecto invernadero, para los períodos de comercio 2012 y 2013-2020.

CSI-F cree que Rosell desconoce la realidad de la función pública y su postura "carece de fundamento"

MADRID, 15 Dic. (EUROPA PRESS) -

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI-F) ha manifestado su oposición a la propuesta del presidente de la CEOE, Juan Rosell, de reducir el número de funcionarios, al considerar que esta medida "carece de fundamento" y demuestra que el dirigente de la patronal desconoce la realidad de la función pública en España y la legislación vigente.

En un comunicado, la organización sindical ha insistido en que se usa la imagen de los empleados públicos como "cortina de humo" para desviar la atención de los ciudadanos de los auténticos problemas y conseguir con ello que se trasladen los servicios públicos a la iniciativa privada mediante externacionalizaciones y privatizaciones.

Así, ha remarcado que las "únicas soluciones" que se han propuesto en los últimos meses para paliar el déficit de las administraciones es el recorte de los servicios públicos, pero "sin atajar la sangría de los gastos superfluos e innecesarios".

Del mismo modo, ha recordado que en los últimos años los funcionarios han sufrido recortes salariales y disminución de plantilla, a la vez que ha asegurado que ellos son los primeros que llevan "años" pidiendo que se trabaje en la modernización de las administraciones, y ha criticado que el Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP) se encuentra "relegado".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Carta del Consejo de directores de Colegios Públicos denunciando los recortes en de Educación Infatil y Primaria

VER CARTA

Los colegios de Educación Infntil y Primaria aún esperan el dinero

EL PAIS_ 10 DE DICIEMBRE

Los colegios de Infantil y Primaria de Madrid aún no han recibido la partida del 30% de gastos de mantenimiento. "Nos aseguran que ya está librada y que la recibiremos íntegra", indicó ayer Santiago Gómez, presidente de la Asociación de Directores de Colegios Públicos de Infantil, Primaria y Especial, unos 800 centros. Educación señala que pagará a final de año y que la partida aumenta un 20,16% en 2012.

La Junta de Portavoces de esta asociación se ha sumado con una carta a las protestas por los recortes educativos. La misiva La educación: los "deberes sin hacer" de todas las Administraciones refleja una "gran preocupación" por la situación educativa de la región. Los recortes en Primaria se produjeron "en cursos anteriores", según Gómez, pero se solidarizan con la protesta encabezada por Secundaria desde septiembre. "No quisimos hacerlo en periodo preelectoral para dejar claro que somos una asociación apolítica", explica. Denuncian la reducción de profesorado en los últimos cursos. Según Educación, la plantilla ha crecido este año en 110 maestros. Reclaman un incremento de presupuestos, más becas y ayudas, puntualidad en los pagos (las becas llegan con retraso, según Gómez) y piden más plantilla para los refuerzos educativos, además de recuperar las ratios de atención a la diversidad o exigir "estabilidad en las plantillas". Las últimas oposiciones ofrecen 489 plazas frente a las 2.300 previstas. Educación justifica que es el máximo legal posible tras la limitación que introdujo el Estado en la Ley de Presupuestos.

 

 

 

Los institutos madrileños sufren un recorte de un millón para gastos

EL PAIS_ 10 DICIEMBRE

Pilar Alvarez

 

La Consejería de Educación ha aplicado un nuevo recorte a la etapa de Secundaria. El dinero para gastos de funcionamiento de los 340 institutos de la región ha sufrido una merma de cerca de un millón de euros -937.000, señala la Consejería o 1,2 millones, según las primeras estimaciones de los centros-. Es el dinero con el que los institutos pagan luz, calefacción, agua o teléfono

Los centros reciben este dinero en dos partidas anuales. La primera, que recibieron en abril, supone el 70% del total, que asciende a 40,8 millones de euros, según las cifras ofrecidas por Educación. El otro 30% tenía que haber llegado en septiembre y se ha retrasado tres meses. "Nos han pagado tarde y han reducido el dinero sin avisar", denuncia José Antonio Martínez, presidente de la Asociación de Directores de Instituto de Madrid (Adimad), respaldada por el 83% del colectivo.

El recorte supone entre 2.700 y 3.500 euros por centro, según se estime la cifra de Educación o los cálculos del colectivo. Y se suma al recorte en docentes interinos que llegó en septiembre con el aumento de la jornada lectiva semanal de los profesores de Secundaria.

La consejería asegura que este retraso se debe a "cuestiones técnicas de gestión de la tesorería" de la Comunidad de Madrid y señala que "está previsto" compensarlo "sin problemas a principios" de 2012, cuando está previsto que la partida de funcionamiento de los institutos crezca un 12,97%. Un portavoz de Educación añade que los institutos han rebajado "en torno al 70%" la factura del teléfono respecto al año pasado porque Educación renegoció el contrato para todos los centros educativos.

La situación se repite en otras comunidades autónomas. Los directores de la Comunidad Valenciana alertaron ya en septiembre de que la Conselleria de Educación le debía gastos de funcionamiento desde el curso anterior. La Asociación de Directores de Institutos de Educación Secundaria de Andalucía (Adián) denunció el jueves a la agencia Europa Press que la Consejería no les habían ingresado "ninguna partida presupuestaria" para gastos corrientes en este curso, que normalmente recibían en septiembre, igual que ha ocurrido en Castilla y León.

Educación extenderá en septiembre de 2012 el Bachillerato de Excelencia con un aula específica en al menos diez IES

MADRID, 07 (EUROPA PRESS)

La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid pretende extender el Bachillerato de Excelencia, que este año se imparte en el IES San Mateo como proyecto piloto, con unas aulas específicas en al menos diez centros educativos públicos el próximo curso 2012-2013, ha explicado la consejera del ramo, Lucía Figar.

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, ha visitado junto con la consejera el IES San Mateo, que el pasado septiembre comenzó con esta nueva modalidad de Bachillerato, para reunirse con los profesores y los alumnos y analizar este primer trimestre.

Tras la visita al centro, la presidenta ha indicado que su deseo es que este proyecto "se consolide y que se extienda a todos los IES que quieran tener un aula de excelencia" aunque no ha precisado las fechas ni tampoco qué tipo de convocatoria se va a lanzar.

Posteriormente, la consejera ha detallado que la convocatoria será "restringida", puesto que, entre otras cosas, se va a tener en cuenta que el centro que así lo desee cuente con un número mínimo de alumnos que reúne las condiciones para poder cursar este Bachillerato donde se exige más a sus alumnos.

Aunque el número no está cerrado, la Consejería baraja la decena de centros para el próximo curso pero esta cifra puede bailar tanto al alza como a la baja puesto que dependerá de que los centros cumplan las bases para poder "abrir" este nuevo aula. Además, también dependerá de la demanda a la hora de crear un Bachillerato de Ciencias o de Humanidades.

En cuanto a los profesores, en un principio podrían ser los mismos que están trabajando en los centros aunque habrá comisiones de servicio (para que los docentes pasen de un centro a otro). Figar ha adelantado que ya hay algunos IES como el Ramiro de Maeztu, el Cardenal Cisneros o el Joan Miro (San Sebastián de los Reyes), que se han mostrado interesados en este aula.

Por su parte, Aguirre ha reconocido que como en "todas las experiencias piloto, habrá cosas que habrá que cambiar pero otras que se demuestran tan valiosas y tan útiles que habrá que incrementar". Preguntada por esta cuestión, Figar ha indicado que de momento no se han encontrado con ningún problema académico que haya que modificar en un futuro.

Más bien, ha explicado, son cuestiones con las infraestructuras, que afectan concretamente al IES San Mateo. Por ejemplo, no tienen cafetería propia para los alumnos a pesar de que muchos pasan todo el día fuera y lejos de su casa, por lo que es un aspecto que se quiere estudiar para el próximo curso.

Sin embargo, otros aspectos como el refuerzo que tienen algunos alumnos en griego para asignaturas como Química o Matemáticas está obteniendo buenos resultados y será algo que, según ha precisado, se planteará aplicar en el nuevo aula de excelencia que abran los Institutos de Secundaria.

A los alumnos que quieran cursar el Bachillerato en esta nueva aula se les exigirá lo mismo que a los que ya estudian en el San Mateo. Todos tuvieron que presentarse el pasado mes de julio a la prueba de los Premios Extraordinarios de la ESO. Para ello, tenían que tener terminado Secundaria con Mención Honorífica --un 7 o más en la Prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables y más de un 8 en las materias fundamentales de 4º de ESO--.

"ESTÁ SIENDO DURO"

La presidenta madrileña se ha referido a los alumnos del Bachillerato de Excelencia para indicarles que serán un "ejemplo" de cara a los próximos estudiantes que se interesen por estos estudios, y ha destacado sus "aptitudes" y su "afán" por querer aprender "más" con los valores del "esfuerzo, el estudio y el mérito" por delante.

Algunos recorren más de 100 kilómetros diarios para acudir al IES San Mateo, ubicado en la zona de Tribunal, pues viven en Aranjuez, El Escorial o Alcalá de Henares. Ángela, que quiere estudiar Magisterio y está matriculada en Humanidades, ha solucionado este problema alquilando con su hermano mayor un piso en el centro.

"Es un esfuerzo", ha reconocido a Europa Press, si bien ha asegurado que si otra vez tuviese la oportunidad de presentárselo, no se lo pensaría y volvería a hacerlo. "Está siendo duro, sobre todo, porque hemos dejado de ser los mejores de la clase a empezar a sacar cincos", ha añadido.

Su compañero Luis, que quiere ser ingeniero de Telecomunicaciones, está sentado a su lado y asiente con la cabeza. "El nivel de exigencia es altísimo... antes, sobre las 20 horas ya habías acabado y ahora llega la hora de cenar y lo mismo tenemos que seguir después", ha explicado.

Ángela y Luis coinciden con otros compañeros en que aunque hay "competencia", ésta "no es mala" porque les anima a prepararse mejor y han coincidido en destacar que lo que más echan de menos es a sus antiguos compañeros. "Aquí estamos bien porque hemos conocido a otros alumnos pero nuestros amigos, que siguen juntos, hablan de anécdotas que viven en clase y te sientes algo desplazado", ha lamentado otro estudiante.

El IES cuenta con cuatro grupos: uno de Ingeniería y Arquitectura, otro de Ciencias de la Salud, otro de Ciencias Mixto (Ciencias de la Salud y Arquitectura e Ingeniería) y uno más de Artes y Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas. Los alumnos del programa, en horario de mañana y tarde, reciben las enseñanzas previstas por la Ley para la etapa de Bachillerato pero los contenidos son desarrollados con más intensidad y profundización.

Por la mañana se imparten las horas lectivas y por la tardes se llevan a cabo las actividades de ampliación y refuerzo, donde las Matemáticas y el Latín cobran especial atención. Todos los grupos cuentan con una hora más de inglés a la semana, además de un segundo idioma (francés o alemán) y una hora más de Física y Química para los del Bachillerato de Ciencias, o de Latín para los de Humanidades.

El equipo docente también trabaja con los alumnos para preparar su participación en las Olimpiadas Nacionales de Física, Química y Biología. Al mismo tiempo los alumnos del primer curso de Bachillerato deben elaborar trabajos experimentales en Física, Química y Biología para su presentación a la Olimpiada Científica de la Unión Europea (EUSO).

Por la tardes, los alumnos del Bachillerato de Excelencia disponen de un amplio abanico de actividades adicionales para ampliar y profundizar los conocimientos adquiridos en las materias que cursan: Talleres de escritura en inglés, un club de ensayo y debate, declamación y oratoria, programa de conferencias a cargo de profesores universitarios o visitas guiadas a exposiciones y museos.

El 43 por ciento de los alumnos del San Mateo proviene de Institutos públicos, el 33 por ciento de centros concertados y el 24 por ciento de privados. Cerca de la mitad proceden de Madrid Capital, de municipios del Sur (16 por ciento), Oeste (14 por ciento), Este (13 por ciento) y Norte (8 por ciento). Todos han firmado un documento de compromiso ético y de buen comportamiento durante el curso académico.

Madrid, la Comunidad que menos gasta en educación

ABC

 

Madrid es la comunidad con menor gasto público per cápita en educación y en salud, con 881 y 1.061 euros respectivamente, frente a Navarra, que se sitúa a la cabeza de las autonomías, donde se destinan 1.359 euros a la enseñanza pública y 1.704 a la sanidad.

Estos datos se desprenden del último estudio sobre "Las diferencias regionales del sector público español", recientemente presentado por la Fundación BBVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas, que analiza el período 2000-2008.

En estos años el gasto medio por habitante en el conjunto de las comunidades autónomas en educación ascendió a 991 euros, mientras que en los servicios sanitarios públicos se situó en 1.252 euros.

En educación, además de Navarra, el País Vasco y Castilla-La Mancha son las autonomías donde más se invierte, con 1.195 y 1.151 euros respectivamente.

También con un gasto per cápita por encima de los mil euros figuran, en orden de mayor a menor, Extremadura (1.095), Canarias y Baleares (1.078 en ambos casos) y Murcia (1.022).

Tras Madrid, las comunidades donde menos se invierte en educación son La Rioja (893) y Asturias (896).

En cuanto a los servicios públicos de salud, además de Madrid, las más deficitarias en gasto sanitario son: Murcia (1.089), Baleares (1.131) y País Vasco (1.151 euros).

Por el contrario y después de Navarra, entre las autonomías que destinan más recursos a la salud por habitante está Cantabria (1.457), Aragón (1.440), Extremadura (1.422) y La Rioja (1.405).

La 'marea verde' vuelve a la calle el sábado

Los sindicatos más representativos de la enseñanza pública (CC OO, ANPE, CSIF, UGT y STEM) han convocado una nueva manifestación contra los recortes en educación para el sábado 17 de diciembre. La marcha, trasladada al fin de semana por petición de familias y asambleas, se celebrará a mediodía y seguirá previsiblemente el trayecto tradicional de otras convocatorias, entre la Plaza de Neptuno y la Puerta del So

Es la próxima gran protesta de la marea verde, término adoptado gracias a la popularización de unas camisetas de ese color que piden Escuela pública de tod@s para tod@s. El lema, diseñado en Vallecas hace cuatro años para una protesta del distrito, se ha extendido a sudaderas, chalecos, gorras, bufandas e incluso pendientes que lucen docentes y padres en concentraciones, encierros y todo tipo de iniciativas lúdicas. El 31 de diciembre, por ejemplo, prevén llevarlas a la Puerta del Sol para tomarse las uvas.

Queda pendiente cómo van a continuar las movilizaciones después de Navidad. Los sindicatos -que habían previsto reunirse la semana pasada tras la última huelga del día 29 de noviembre, la última de nueve convocatorias- han pospuesto el encuentro para mediados de diciembre. Quieren acordar, tras escuchar a sus bases, si convocan nuevos paros u otro tipo de protestas que afecten menos al bolsillo de los docentes (el descuento por jornada de huelga ronda los 100 euros) y al ritmo del curso.

Sin fecha de reunión

Hasta la fecha, las protestas no han conseguido que la Consejería de Educación y Empleo convoque la mesa sectorial para negociar con las centrales. Sindicatos, docentes, directores y familias reclaman que se revoquen las instrucciones de inicio de curso que amplían la jornada lectiva de 18 a 20 horas semanales en la etapa de Secundaria y que ha supuesto la no contratación de más de un millar de interinos.

La Plataforma Regional por la Escuela Pública (integrada por padres, asociaciones de vecinos y sindicatos) presentó ayer un manifiesto "por el derecho a la educación en el marco constitucional" en el que señalan que el derecho a la educación "está cuestionado seriamente en la Comunidad de Madrid" y denuncian que la consejería ha generado "un conflicto social de gran magnitud que parece irresoluble por su negativa al necesario diálogo entre las partes".

Un Juzgado admite que la Comunidad de Madrid deje de pagar el local a la FAPA Francisco Giner de los Ríos

MADRID, 05 (EUROPA PRESS)

El Juzgado de lo Contencioso Administrativo número 7 de Madrid ha desestimado un recurso presentado por la Federación de Asociaciones de Padres (FAPA) Francisco Giner de los Ríos, que recurrió una resolución adoptada en 2008 por la Consejería de Educación, que dejó de pagar el local en el que la organización realizaba sus actividades.

Educación alegó que su decisión de rescindir el contrato se basó en el plan de austeridad puesto en marcha ante la situación de crisis; la asunción por parte de la Consejería de Educación de los programas educativos que motivaron en su día la entrega a la FAPA de los citados locales; y por la concesión a dicho colectivo de 81.407,95 euros para financiar sus gastos de funcionamiento a través de subvenciones aprobadas por la propia Consejería.

En la sentencia, a la que ha tenido acceso Europa Press, el juzgado entiende que esta decisión forma parte del "plan de austeridad" puesto en marcha por la Comunidad de Madrid, donde se expresa que se va a rescindir el contrato de alquiler de los locales, y que el desarrollo de uno de los programas no justifica que la FAPA tenga que estar en este espacio.

"La precisión de una norma es innecesaria, estando los motivos claramente fijados", señala el juzgado, que considera que "no genera indefensión el hecho de que no se diera pie de recurso de plazo, sobre todo, teniendo en cuenta que se trata de escritos que se suceden entre las partes y que, en definitiva se recurre en la alzada".

Educación, a través de la resolución recurrida, acordaba que el apoyo y el asesoramiento a los centros para la puesta en marcha del Programa 'Ampliación del Horario y Prestación de Servicios Complementarios' iba a ser responsabilidad de la Dirección General de Educación Infantil y Primaria.

Esto, a juicio del Juzgado, "carece de justificación" para que la FAPA "pueda seguir utilizando los locales que en su día se pusieron a disposición, situados en la calle Reina Mercedes, 22, en cumplimiento de lo establecido en el convenio".

La FAPA también denunció desviación de poder por parte de la Consejería de Educación, a lo que el Juzgado explica que el convenio de 1996, en su punto sexto, fija "una duración temporal de un curso escolar (1996/1997) y tal y como recoge la resolución de 22 de agosto, tiene como objetivo concreto la ejecución de un determinado programa".

Así, destaca que en este punto, la recurrente no discute que el apoyo y asesoramiento para la puesta en marcha de este programa en los centros escolares públicos se va a realizar directamente a través de la Dirección General de Educación Infantil y Primaria.